ΠΑΙΔΕΙΑ

 Η εκπαίδευση της αμάθειας

Το ενδιαφέρον κείμενο που ακολουθεί δημοσιεύθηκε στην καθημερινή εφημερίδα των Κυκλάδων ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ της 14ης 8βρίου 2010.

ΣΣ Πατήστε πάνω στο κείμενο μια φορά για να μεγεθυνθεί ώστε να' ναι ευανάγνωστο το περιεχόμενό του.



ΓΛΥΦΑΔΑ 1923-25

ΣΥΝΤΡΟΦΙΑ ΣΕ ΥΠΑΙΘΡΙΟ ΕΣΤΙΑΤΟΡΙΟ

Η φωτογραφία προέρχεται από το αρχείο του Ε.Λ.Ι.Α. (Ελληνικό Λογοτεχνικό και Ιστορικό Αρχείο) του Μορφωτικού Ιδρύματος της Εθνικής Τραπέζης. Έργο του ερασιτέχνη φωτογράφου Παντελή Βαφειαδάκη, αποθανατίζει συντροφιά σε υπαίθριο εστιατόριο της Γλυφάδας  την χρονική περίοδο 1923-25. Οι διαστάσεις της φωτογραφίας είναι 6,5Χ9 εκατοστά.

Αυτά είναι τα στοιχεία που γνωρίζουμε, είναι ευπρόσδεκτο κάθε άλλο δεδομένο που θα συμπληρώνει την αναφορά στην φωτογραφία.

ΥΓ. Η ιστοσελίδα προσκαλεί όσους διαθέτουν παλαιό φωτογραφικό (και όχι μόνο) υλικό από το σχολείο, την Τερψιθέα και την Γλυφάδα γενικότερα να μας το δανείσουν, για να το δημοσιεύσουμε. Να γνωρίσουμε και να συνθέσουμε την τοπική μας ιστορία.

ΔΕΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΗΚΕ

ΕΤΗΣΙΑ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΓΟΝΕΩΝ

Η προγραμματισμένη  ετήσια εκλογοαπολογιστική συνέλευση του Συλλόγου Γονέων που ήταν να διεξαχθεί στο χώρο του σχολείου, χθες Δευτέρα 11 8βρίου, δεν πραγματοποιήθηκε. Οι χώροι του σχολείου δεν ήταν προσβάσιμοι λόγω της κατάληψης που πραγματοποιούν μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου. Η νέα ημερομηνία διεξαγωγής της συνέλευσης θα γίνει γνωστή με την έκδοση σχετικής ανακοίνωσης.

ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ

Τι είναι η Δυσλεξία

Η Δυσλεξία είναι μια μαθησιακή δυσκολία, πράγμα που σημαίνει ότι εξαιτίας της καθυστερεί ή εμποδίζεται η εκμάθηση γραφής και ανάγνωσης από παιδιά που έχουν όλες τις ικανότητες και δυνατότητες για τις εργασίες αυτές. Είναι δηλαδή παιδιά με κανονική ή και ανώτερη νοημοσύνη, χωρίς προβλήματα στην όραση ή ακοή, τα οποία ζούν σε όχι αρνητικά οικογενειακά - κοινωνικά περιβάλλοντα και φοιτούν σε οργανωμένα σχολεία.

Τα παιδιά αυτά ξεκινούν το σχολείο με "προδιαγραφές" καλών ή αρίστων επιδόσεων και ωστόσο δέχονται την ψυχρολουσία της σχολικής αποτυχίας.

Η αποτυχία τους οφείλεται στην πραγματική δυσκολία τους να καταλάβουν και να μάθουν τα σύμβολα (γράμματα) και το σύστημα ανάγνωσης - γραφής. Ποιά όμως είναι τα "σημάδια" της δυσλεξίας, αυτά που εξακολουθούν να πανικοβάλλουν γονείς και εκπαιδευτικούς, ακόμα και όταν "έχουν κάτι ακούσει" για το θέμα αυτό;

 

Συνοπτικά: 

• αντιστροφές γραμμάτων - αριθμών (ε αντί για 3) 
• αντιμεταθέσεις ή παραλείψεις ή προσθήκες γραμμάτων (ή συλλαβών) στην ίδια λέξη (πότι ή πι ή τοτόπι αντί για τόπι)
• καθρεφτική ανάγνωση ή γραφή (εμ αντί με) 
• αντικαταστάσεις λέξεων με άλλες παρεμφερούς σημασίας (διαβάζουν ή γράφουν κοντός αντί για χαμηλός)
• γενικά: κάνουν "περίεργα" και αδικαιολόγητα λάθη, έχουν δυσανάγνωστα γραπτά.
• γενικά: δυσκολεύονται να μάθουν πίνακες, σειρές ονομάτων (π.χ. ημέρες της εβδομάδας, μήνες του χρόνου).
• γενικά: δυσκολεύονται να αντιγράψουν από τον πίνακα ή από σημειώσεις.
• γενικά: έχουν προβλήματα προσανατολισμού στο χώρο και στο χρόνο.

Όμως: 

• έχουν γρήγορη αντίληψη,  
• συχνά ξαφνιάζουν με την οξυδέρκεια των παρατηρήσεων τους,
• έχουν ικανότητες συνδυαστικές
• κρίνουν και οδηγούνται σε λογικά συμπεράσματα μετά από επεξεργασία δεδομένων
• έχουν έφεση στην μηχανολογία, στους ηλεκτρονικούς υπολογιστές 
• έχουν γόνιμη φαντασία, χιούμορ και επινοητικότητα. 
  

  

  Συνεπώς είναι σε θέση για σπουδές κάθε επιπέδου αρκεί: να κατανοούνται οι συγκεκριμένες τους δυσκολίες και να μην τους καταλογίζονται ως "θανάσιμα" σφάλματα τα ορθογραφικά, οι παρεφθορές λέξεων - ονομάτων, η αδυναμία να θυμηθούν χρονολογίες (ενώ κατανοούν πλήρως τα ιστορικά γεγονότα) και γενικά να αξιολογούνται με γνώμονα την ιδιαιτερότητα τους και την αποδοχή των αντιφάσεων στις επιδόσεις τους.

  ΠΗΓΗ:Ελληνική Εταιρεία Δυσλεξίας

Κέντρα Πιστοποίησης

Σύμφωνα με τον νόμο αρμόδια υπηρεσία για να γνωματεύσει αν ένα παιδί (μέχρι 18 χρονών) έχει ή όχι δυσλεξία είναι τα Κέντρα Διάγνωσης Αξιολογησης και Υποστήριξης (ΚΔΑΥ). Επειδή όμως τα ΚΔΑΥ είναι συνήθως πολύ γεμάτα κάθε χρόνο γίνονται δεκτές (κατ' εξαίρεσην) γνωματεύσεις από αναγνωρισμένα Ιατροπαιδαγωγικα κέντρα.

ΚΔΑΥ Δ' ΑΘΗΝΑΣ Καλαμακίου 46 & Ταξιαρχών 175 55 Άλιμος Τηλ.: 210-9889582

Πίνακας με τις Ιατροπαιδαγωγικές Υπηρεσίες Πιστοποίησης των Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών (Γ6/81560/10-08-2006)

"οι καλοί λογαριασμοί..."

 λειτουργία του σχολείου

Στο ξεκίνημα της νέας σχολικής χρονιάς, η Διεύθυνση και ο Σύλλογος Καθηγητών του Γυμνασίου θεωρούν απαραίτητο να  ενημερώσουν για ορισμένα θέματα που αφορούν στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου και στην όσο το δυνατόν καλύτερη φοίτηση των παιδιών.

ΑΠΟΥΣΙΕΣ

Επαρκής χαρακτηρίζετια η φοίτηση μαθητή όταν: α) το σύνολο των απουσιών σε όλη τη διάρκεια του διδακτικού έτους ανεξάρτητα απο το λόγο στον οποίο οφειλόταν δεν υπερέβη τις εκατόν δεκατέσσερις (114) και β) το σύνολο των αδικαιολογήτων απουσιών δεν υπερέβη τις εξήντα τέσσερις (64).

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΑΠΟΥΣΙΩΝ

Ο γονέας-κηδεμόνας, προκειμένου να δικαιολογήση απουσίες του παιδιού του, προσέρχεται ο ίδιος στο σχολείο μέχρι τη δέκατη (το αργότερο) ημέρα από την επιστροφή του μαθητή και υπογράφει στο ειδικό βιβλίο δικαιολόγησης απουσιών.

Ο γονέας-κηδεμόνας έχει το δικαίωμα να δικαιολογήσει απουσίες μίας ή δυο συνεχών ημερών, μόνο όταν ο μαθητής απουσίασε όλες τις διδακτικές ώρες του ημερησίου προγράμματος ( 7 απουσίες).

Οι ημέρες αυτές δεν μπορεί να υπερβαίνουν τις δέκα (10) για όλο το διδακτικό έτος. Μεμονωμένες ή συνεχείς απουσίες από μέρος του ημερήσιου προγράμματος δεν δικαιολογούνται.

Προκειμένου να δικαιολογηθούν οι απουσίες περισσότερων από δύο (2) συνεχών ημερών, ο γονέας-κηδεμόνας πρέπει να προσκομίσει δικαιολογητικό υπογεγραμμένο από ιατρό.

ΠΡΩΙΝΕΣ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΣΕΙΣ

Οι καθυστερήσεις αυτές, που μερικές φορές είναι υπερβολικές, προκαλούν σοβαρό πρόβλημα στη λειτουργία του σχολείου και για αυτό όσο κι αν είναι δικαιολογημένες, πρέπει να αποφεύγονται.

ΠΡΟΩΡΗ ΑΠΟΧΩΡΗΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Κανένας μαθητής δεν επιτρέπεται να αποχωρήσει απο το σχολείο πριν από τη λήξη του ημερήσιου προγράμματος λειτουργίας, παρά μόνο αν συνοδεύεται από τον κηδεμόνα ή αν προσκομίσει σχετικό σημείωμα υπογεγραμμένο από τον κηδεμόνα και οπωσδήποτε με την άδεια του Διευθυντή του Σχολείου.

ΕΚΔΡΟΜΕΣ – ΠΕΡΙΠΑΤΟΙ

Αποτελεί βασική πεποίθηση όλων μας ότι οι εκδρομές είναι πολύτιμο και αναπόσπαστο μέρος της σχολικής ζωής, καθώς συμβάλλουν θετικά τόσο στη συμπλήρωση της γνωστικής κατάρτισης των μαθητών και της γενικότερης εκπαιδευτικής διαδικασίας που ακολουθείται στα πλαίσια του ημερήσιου προγράμματος όσο και στη σύσφιξη των σχέσεων μεταξύ των μαθητών και στην ενίσχυση της κοινωνικότητας τους.

Κατά το σχολικό έτος 2010–2011 ενδέχεται να πραγματοποιηθούν, εκτός από τους καθορισμένους πρωινούς περιπάτους, οι παρακάτω εκδρομές:

α) μια μονοήμερη εκπαιδευτική εκδρομή για τους μαθητές της Α΄και Β΄Γυμνασίου,

β) μια τριήμερη εκδρομή για τους μαθητές της Γ΄Γυμνασίου στα πλαίσια της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης.

Προϋπόθεση σύμφωνα με το σχετικό νόμο πραγματοποιήσης των εκδρομών αυτών είναι η συμμετοχή τουλάχιστον των ¾ του συνόλου κάθε τάξης και η συνένεση των καθηγητών να συνοδεύσουν τους μαθητές.

Ο Σύλλογος Καθηγητών διατηρεί το δικαίωμα να αποκλείει μαθητές/τριες με μη αρμόζουσα διαγωγή και συμπεριφορά.

Η Διεύθυνση του σχολείου είναι στη διάθεση σας για την παροχή οποιασδήποτε πληροφορίας. Τηλ σχολείου : 2109618992

ΥΜΗΤΤΟΣ 1924

ΣΟΥΡΜΕΝΑ ΚΑΙ ΤΕΡΨΙΘΕΑ

Οι πρόσφυγες από τον Εύξεινο Πόντο έχουν "τακτοποιηθεί" στην ακατοίκητη και άγονη περιοχή της Άνω Γλυφάδας που μετονόμασαν σε "Νέα Σούρμενα", αφού οι περισσότεροι ήταν από την περιοχή των Σουρμένων.

Ο πόνος του ξεριζωμού, η αισιοδοξία για νέο ξεκίνημα και η αρχοντιά του πολιτισμού συνυπάρχουν στα πρόσωπα της φωτογραφίας. Σε λίγους μήνες, μόλις πήραν τους κλήρους γης, δημιούργησαν σύγχρονη ρυμοτομία φροντίζοντας για κεντρικό δρόμο- αγορά (Ιασωνίδου) και τέσσερα ελεύθερα τετράγωνα. Ένα για εκκλησία, ένα για σχολείο, ένα για πλατεία και ένα για το σύλλογο- κοινότητα!

Πίσω αριστερά είναι η περιοχή της Τερψιθέας, ακατοίκητη, κυριολεκτικά βοσκοτόπι. Εντάχθηκε στο σχέδιο το 1935 χωρίς ρυμοτομία που να υπηρετεί τον άνθρωπο. Οι υπάρχοντες κοινόχρηστοι χώροι, εκκλησίες, σχολεία, πλατείες και η αγορά βρίσκονται εκτός του αρχικού οικισμού. Μόνο οικόπεδα χαράκτηκαν. Τούρκικο μαχαλά σχεδίασαν και όχι Ελληνική πόλη που οργάνωσαν οι Πόντιοι.

ΣΣ. Η εικόνα προέρχεται από την πλούσια φωτογραφική συλλογή της ΕΝΩΣΗΣ ΠΟΝΤΙΩΝ ΣΟΥΡΜΕΝΩΝ που η ιστοσελίδα μας εξασφάλισε την άδεια να δημοσιεύει υλικό που σχετίζεται με την περιοχή μας.

ΥΓ. Η ιστοσελίδα προσκαλεί ακόμα και όσους διαθέτουν παλαιό φωτογραφικό (και όχι μόνο) υλικό από το σχολείο, την Τερψιθέα και την Γλυφάδα γενικότερα να μας το δανείσουν, για να το δημοσιεύσουμε. Να γνωρίσουμε και να συνθέσουμε την τοπική μας ιστορία.

ΠΡΟΣΟΧΗ...

ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΑ ΠΛΑΣΤΙΚΑ ΜΠΟΥΚΑΛΙΑ

Ήπιατε ποτέ από ένα πλαστικό μπουκάλι και είδατε ένα τριγωνικό σύμβολο στον πάτο με έναν αριθμό μέσα;

Ξέρετε τι αντιπροσωπεύει ο αριθμός;
Υποθέσατε ότι είναι για την ανακύκλωση;
Λοιπόν κάνετε λάθος!!!

Ο ΑΡΙΘΜΟΣ ΣΑΣ ΦΑΝΕΡΩΝΕΙ ΤΗ ΧΗΜΙΚΗ ΟΥΣΙΑ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΤΟ ΠΛΑΣΤΙΚΟ...


1. Πολυαιθυλένιο terephalate (PET)
2. Πολυαιθυλένιο υψηλής πυκνότητας (HDPE)
3. Πολυβινυλικό χλωρίδιο Unplasticised (UPVC) ή πλαστικοποιημένο πολυβινυλικό χλωρίδιο (PPVC)
4. Πολυαιθυλενίου χαμηλής πυκνότητας (LDPE)
5. Πολυπροπυλένιο (PP)
6. Πολυστυρόλιο (CP) ή εκτάσιμο πολυστυρόλιο (EPS)
7. Άλλο, συμπεριλαμβανομένου νάυλον και ακρυλικού

Αυτό που δεν σας λένε είναι ότι πολλά από τα χρησιμοποιούμενα πλαστικά είναι τοξικά και οι χημικές ουσίες που χρησιμοποιούνται για να δημιουργήσουν ένα πλαστικό μπορούν να περάσουν από το πλαστικό και στο τρόφιμο/ποτό.

Σκεφτείτε το, πόσες φορές έχετε ή ένας φίλος σας είπε «δεν συμπαθώ αυτό, έχει γεύση σαν πλαστικό μπουκάλι...»

ΑΥΤΟ ΕΙΝΑΙ ΕΠΕΙΔΗ ΓΕΥΕΣΤΕ ΤΟ ΠΛΑΣΤΙΚΟ

Τα ΧΕΙΡΟΤΕΡΑ είναι τα Νο: 3, 6 και 7!!!

ΜΗ ΠΙΕΙΤΕ ΑΝ ΑΥΤΟΙ ΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ βρίσκονται στον πάτο του μπουκαλιού!!!

Ελέγξτε αυτό το διάγραμμα που αναλύει το πλαστικό, τις χρήσεις και τη χημική παρασκευή του (βρίσκω το #7 λίγο τρομακτικό)

http://www.epd.gov.hk/epd/english/environmentinhk/waste/guide_ref/guide_plascod3.html

ΑΠΟΦΥΓΕΤΕ την επαναχρησιμοποίηση των πλαστικών

μπουκαλιών ΑΜΕΣΩΣ!!!

Πηγή: http://www.roufianos.com/showthread.php/122001

ΟΤΑΝ ΟΙ ΜΕΙΟΨΗΦΙΕΣ

ΠΡΟΣΠΑΘΟΥΝ ΝΑ ΚΑΤΑΠΙΕΣΟΥΝ

Δημοκρατία: πολίτευμα λαϊκής κυριαρχίας, όπου ο λαός κυβερνά με αιρετούς αντιπροσώπους του.

Δικτατορία: το πολίτευμα όπου η εξουσία ασκείται απολυταρχικά από ένα πρόσωπο ή ομάδα προσώπων.

Την Τρίτη 5 Οκτωβρίου το σχολείο βρέθηκε λεηλατημένο από ανθρώπους που εχθρεύονται την δημοκρατία,από ανθρώπους που δεν μπόρεσαν να πείσουν τους μαθητές για αποχή από τα μαθήματα αφού δεν είχαν επιχειρήματα.
Κάποιοι αποπειράθηκαν να ξεγελάσουν τα παιδιά, προωθώντας την κατασκευασμένη είδηση για ελάττωση του ορίου απουσιών αλλά και πάλι δεν ευοδώθηκαν οι σκοποί τους. Στην τρίτη απόπειρά τους, μπήκαν ως κλέφτες, νύχτα στο σχολείο. Παραβίασαν τις κλειδαριές και κατέστρεψαν μέρος του εξοπλισμού των τάξεων. Και πάλι απέτυχαν αφού οι μαθητές απέρριψαν το πολίτευμα της βίας που πρεσβεύουν.
Απευθυνόμαστε σε σας που παρασύρεστε σε σκοτεινούς σκοπούς, σε έργα της νύχτας. Είμαστε σίγουροι ότι την ημέρα αν σκεφτείτε τις πράξεις σας με νηφαλιότητα, το βέβαιο είναι ότι θα καταλάβετε πως δεν έχουν καμιά σχέση με την κοινωνία που θέλετε να αλλάξετε και ασφαλώς δεν αλλάζετε προς το καλύτερο το μέλλον των παιδιών της γειτονιάς μας. Η κοινωνία της πειθούς και του λόγου χωρίς αιτήματα δεν καλλιεργείται, απλώς βαλτώνει και οδηγείται στην αυταρχικότητα.
Είμαστε ένα φιλόδοξο σχολείο που στοχεύουμε ψηλά! Επιδιώκουμε να αναδείξουμε μια αισιόδοξη και ικανή γενιά, η οποία με τόλμη, γνώσεις και θάρρος να ανατρέψει την όποια μιζέρια υπάρχει στην συνοικία μας.
Η ιστορία έχει διδάξει ότι οι ασυλλόγιστες ενέργειες υπηρετούν αρνητικά την κοινωνία έναντι της εξουσίας. Καταπιέζουν περισσότερο αυτούς που επιδιώκουμε να βοηθήσουμε, κάνοντας τους μοιρολάτρες και απαισιόδοξους.

Καλλιτεχνική Απεικόνιση Μαθηματικών

Διαγωνισμός Imaginary

Ο διαγωνισμός Imaginary διοργανώνεται από την εφημερίδα «Το Βήμα» σε συνεργασία με το Mathematisches Forschungsinstitut Oberwolfach. Εκφράστε τη δημιουργικότητά σας μέσα από τα μαθηματικά δημιουργώντας καλλιτεχνικές απεικονίσεις αλγεβρικών επιφανειών με το ειδικά διαμορφωμένο πρόγραμμα Surfer. Δεν χρειάζεται να έχετε υψηλές μαθηματικές γνώσεις. Μπορείτε να υποβάλετε ως και 10 διαφορετικές συμμετοχές, είτε προσωπικές είτε ομαδικές _ όπως, π.χ., μια εικόνα που θα φτιάξετε σε συνεργασία με τους φίλους ή τους συμμαθητές σας.

Πώς γίνεται

Οι αλγεβρικές απεικονίσεις δημιουργούνται από απλές εξισώσεις με τρεις συνιστώσες, x, y, z: όλα τα σημεία του χώρου που «λύνουν» την εξίσωση την οποία έχετε διαλέξει σκιαγραφούν ένα σχήμα. Για παράδειγμα, η εξίσωση x2 + y2 + z2 = 1 δίνει μια σφαίρα. Στη συνέχεια χρωματίζετε το σχήμα σας με τα χρώματα που προτιμάτε.

Ο διαγωνισμός απαιτεί κυρίως δημιουργικότητα και φαντασία αλλά και κάποιες μαθηματικές ικανότητες αν θέλετε να διατυπώσετε δικές σας εξισώσεις ή να αλλάξετε τους δεδομένους τύπους για να φτιάξετε την εικόνα που εσείς θέλετε. Οι ικανότητες αυτές έρχονται με την εξάσκηση. Στόχος του Surfer άλλωστε είναι να σας μάθει τα μαθηματικά σαν παιχνίδι.

Κατεβάστε το Surfer και ένα εγχειρίδιο οδηγιών κάνοντας κλικ στο: http://data.imaginary2008.de/surfer-setup.exe 

Αφού δημιουργήσετε την εικόνα σας, δώστε της έναν τίτλο και αποθηκεύστε την πατώντας το Save (εικονίδιο δισκέτα) που βρίσκεται κάτω δεξιά (format. png image). Την συμμετοχή σας στον διαγωνισμό την υποβάλετε ηλεκτρονικά στη διεύθυνση imaginary@tovima.gr , το αργότερο μέχρι τις 31 Οκτωβρίου. Μην παραλείψετε να αναφέρετε τον μαθηματικό τύπο που χρησιμοποιήσατε και τα στοιχεία σας.

Για όποιες απορίες επικοινωνήστε στην ηλεκτρονική διεύθυνση lalina@tovima.gr

Περισσότερες πληροφορίες και τα βραβεία στον ιστότοπο του διαγωνισμού:  Διαγωνισμός imaginary

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ

ΕΤΗΣΙΑ ΑΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ

Ο Σύλλογος Γονέων του 3ου Γυμνασίου Γλυφάδας καλεί τους γονείς στην Ετήσια Απολογιστική Συνέλευση του απερχόμενου Διοικητικού Συμβουλίου, που θα πραγματοποιηθεί στο χώρο του σχολείου τη Δευτέρα 11 Οκτωβρίου στις 17.30.

Τα θέματα της σύναξης είναι:

• 
  
   Απολογισμός πεπραγμένων της περιόδου 2008-2010
• 
  
   Προκήρυξη αρχαιρεσιών για την Κυριακή 17 Οκτωβρίου 2010 για την ανάδειξη νέου Διοικητικού Συμβουλίου για την περίοδο 2010-2012, ελεγκτικής επιτροπής, και εκπροσώπων στην Ένωση Γονέων Γλυφάδας και στην Σχολική Επιτροπή.
• 
  
   Εκλογή Εφορευτικής Επιτροπής

Η υποβολή υποψηφιοτήτων για συμμετοχή στο ενιαίο ψηφοδελτίο γίνεται μέχρι τις 14 Οκτωβρίου, συμπληρώνοντας το ειδικό έντυπο υποβολής υποψηφιότητας το οποίο οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να ζητήσουν από τα μέλη του ΔΣ του Συλλόγου, ή από τον Γυμνασιάρχη.

Η συμμετοχή των γονέων είναι σημαντική και αναγκαία  στην  ύπαρξη του Συλλόγου και στην συνέχιση του θεσμοθετημένου ρόλου του στην ζωή της σχολικής κοινότητας.

ΓΟΝΕΙΣ Α' ΤΑΞΗΣ

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ

Οι γονείς των μαθητών της Α' τάξης, η πλειονότητα τους, ανταποκρίθηκε στο κάλεσμα του σχολείου την Τετάρτη 29 Σεπτεμβρίου. Τους υποδέχθηκε αντιπροσωπεία καθηγητών και η διεύθυνση του σχολείου. 

Ο νέος διευθυντής Κωνσταντίνος Καλός έλαβε  πρώτος τον λόγο εστιάζοντας στα θέματα συμπεριφοράς των παιδιών που λύνονται  με την συνεχή επικοινωνία  των γονέων με το σχολείο. Τακτική που αποτρέπει τις ακραίες συμπεριφορές μαθητών που ευδοκιμούν στις μέρες μας. Ενημέρωσε για την πορεία της ψηφιακής τάξης στα τμήματα της Β' τάξης που προχωρά με υψηλή ταχύτητα υλοποίησης του έργου.

Ο υποδιευθυντής Βασίλειος Κοντός ενημέρωσε για τις ισχύουσες διατάξεις που διέπουν τις απουσίες (η ιστοσελίδα θα δημοσιεύσει το σχετικό έγγραφο που διανεμήθηκε). Παρουσίασε τα πλεονεκτήματα του σχολείου τόσο στην υποδομή και τον εξοπλισμό όσο και στο διδακτικό προσωπικό με πιστοποιήσεις που στηρίζονται σε πραγματικά στοιχεία . Ζήτησε από τους γονείς να έχουν υπομονή και επικοινωνία με τα παιδιά τους για να έχουν θετική συμβολή στην εφηβική πορεία τους.

Η καθηγήτρια Αρετή Μήτσιου επεσήμανε την υγιεινή των μαθητών ιδιαίτερα μετά τη γυμναστική και πως επηρεάζει θετικά την συμπεριφορά των παιδιών η συνεχής επικοινωνία των γονιών με το σχολείο.

Ο πρόεδρος του Συλλόγου γονέων Σπύρος Δούκας τόνισε την αναγκαιότητα της συμμετοχής των γονέων στα σχολικά δρώμενα, ρόλος θεσμοθετημένος, που συμβάλλει στην θετική λειτουργία του σχολείου. Η συγκροτημένη παρέμβαση των γονέων επιτυγχάνεται όταν υπάρχει επικοινωνία με τον σύλλογο αλλά και συμμετοχή στις αρχαιρεσίες τόσο ως ψηφοφόρων όσο και στην στελέχωση των θέσεων της Διοίκησης, όπου ο εθελοντισμός βρίσκει άριστη εφαρμογή!

Η συμμετοχή των γονέων με τις ερωτήσεις που απεύθυναν κυρίως προς τους εισηγητές  ήταν η απόδειξη για το ενδιαφέρον τους για τα εκπαιδευτικά δρώμενα και κατ' επέκταση στα παιδιά τους, τους αποδέκτες της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Ενδιαφέρον που συνεχίστηκε και εκτός αίθουσας στο προαύλιο όπου σχηματίστηκαν "πηγαδάκια" γονέων και εκπαιδευτικών!

ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΜΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ!

Δίκτυο προστασίας του παιδιού

Με το σύνθημα «Έλα μαζί μας. Όλοι μαζί μπορούμε να προσφέρουμε περισσότερα», το υπουργείο Δικαιοσύνης, Διαφάνειας και Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων ξεκινά -σύμφωνα με ανακοίνωσή του- από σήμερα, 1η Οκτωβρίου, την προσπάθειά του να οργανώσει Δίκτυο για την προστασία του παιδιού.

Πρωταγωνιστικό ρόλο στην προσπάθεια αυτή έχει το Κεντρικό Επιστημονικό Συμβούλιο για την Πρόληψη και την Αντιμετώπιση της Θυματοποίησης και της Εγκληματικότητας των Ανηλίκων (ΚΕΣΑΘΕΑ), αποστολή του οποίου είναι η δημιουργία του Δικτύου για την προστασία των παιδιών που βρίσκονται σε κίνδυνο, κυρίως μέσω της συγκρότησης ή της ανασυγκρότησης των Εταιριών Προστασίας Ανηλίκων και της παρακολούθησης του έργου τους.

Παράλληλα, με τηλεοπτικό και ραδιοφωνικό σποτ, τα οποία μεταδίδονται από σήμερα,  καλούνται υπηρεσίες του Δημοσίου, Οργανισμοί Τοπικής Αυτοδιοίκησης, ιδιωτικοί φορείς, Μη Κυβερνητικές Οργανώσεις που ασχολούνται με τους ανήλικους παραβάτες και τους ανήλικους σε κίνδυνο, σύλλογοι γονέων και κηδεμόνων ή ομάδες νέων να συμμετέχουν στις ιδρυτικές συνεδριάσεις του Δικτύου σε όλες τις πόλεις της Ελλάδας.

Oι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επικοινωνήσουν με τους ανθρώπους του ΚΕΣΑΘΕΑ στα τηλέφωνα 2310-379171, 364,378 ή να στείλουν μήνυμα με μια απλή δήλωση συμμετοχής στην ηλεκτρονική διεύθυνση kesathea@justice.gr.

Ο υπουργός Δικαιοσύνης, Διαφάνειας και Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, Χάρης Καστανίδης, κατά τη διάρκεια της πρώτης σύσκεψης του ΚΕΣΑΘΕΑ που πραγματοποιήθηκε στη Θεσσαλονίκη υπογράμμισε ότι «οι επιστήμονες οι οποίοι συμμετέχουν στην προσπάθεια για τη διαμόρφωση του Δικτύου προστασίας των παιδιών είναι άξιοι άνθρωποι των γραμμάτων, των τεχνών και της επικοινωνίας και έχουν επιφορτιστεί με το έργο, σε πολύ σύντομο χρονικό διάστημα, να σχεδιάσουν και να συντονίσουν την κοινή εθνική προσπάθεια».

Ακόμη, τόνισε, μεταξύ άλλων, ότι το ΚΕΣΑΘΕΑ θα εισηγείται μέτρα για την αντιμετώπιση της θυματοποίησης και της εγκληματικότητας των ανηλίκων, θα διαμορφώνει και θα συντονίζει μηχανισμούς ανίχνευσης της κακοποίησης των παιδιών, θα οργανώνει τον εθελοντισμό στη στήριξη των ανηλίκων και θα τηρεί στατιστικά στοιχεία.

Η UNICEF το 2006 υπολόγισε ότι κάθε χρόνο 45.000 παιδιά στην Ελλάδα πέφτουν θύματα ενδοοικογενειακής βίας.

ΠΗΓΗ: Αθηναϊκό Πρακτορείο Ειδήσεων