ΑΛΕΞΗΣ ΤΖΑΝΕΤΟΠΟΥΛΟΣ

ΔΙΑΚΡΙΣΗ  ΣΕ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ 

 

Παρατήρησαν τα προβλήματα, επινόησαν λύσεις, δημιούργησαν καινοτόμες εφαρμογές. Οι ομάδες που διαγωνίστηκαν στον ελληνικό τελικό του Imagine Cup 2011, το διαγωνισμό καινοτομίας της MICROSOFT, απέδειξαν πως ακόμα και τα πιο δύσκολα ζητήματα είναι δυνατόν να έχουν μια τεχνολογική λύση.

Η συμμετοχή στο διαγωνισμό ξεπέρασε τους 1000 φοιτητές στην Ελλάδα και τις 300.000 παγκοσμίως.

Την δεύτερη θέση την κατέλαβε η ομάδα Eclipsis, του NSF (Οικονοµικό Πανεπιστήµιο Αθηνών) στην οποία μετέχει και ένα δικό μας παιδί, ο Αλέξης Τζανετόπουλος απόφοιτος του 3ου Γυμνασίου Γλυφάδας, του σχολείου μας.

 Το κείμενο που ακολουθεί είναι το ρεπορτάζ της ΚΑΤΕΡΙΝΑΣ ΒΟΥΤΣΙΝΑ στο περιοδικό ΤΑΧΥΔΡΟΜΟΣ (τεύχος 584/14.5.20011) που κυκλοφόρησε με την εφημερίδα ΤΑ ΝΕΑ του (περασμένου) Σαββάτου.

Βραβεία e-φευρετικότητας - Οι "Κυπελλούχοι" του 2011

2η θέση

Eclipsis: Εφαρµογή υποστήριξης πλοήγησης στο Διαδίκτυο για άτοµα µε προβλήµατα όρασης

Μέλη: Αλέξης Τζανετόπουλος, Φίλιππος Πρωτογερίδης, Δηµήτρης Στριπέλης

Κοινωνική δικτύωση µέχρι να πεις... facebook
 H εφαρµογή: Πρόκειται για µια εφαρµογή υποστήριξης του κοινωνικού δικτύου facebook, προσανατολισµένη στα άτοµα µε προβλήµατα όρασης. Στόχος της είναι να απλοποιήσει την πλοήγηση, συµβάλλοντας στην κοινωνικοποίηση των τυφλών µέσω σελίδων κοινωνικής δικτύωσης.

Η ιδέα: Η εφαρµογή προέκυψε όταν ο 12χρονος Βασίλης – που αντιµετωπίζει προβλήµατα όρασης – ζήτησε από τον Αλέξη να του δηµιουργήσει έναν λογαριασµό στο facebook. Συνειδητοποιώντας τα προβλήµατα, που προκύπτουν από την πολυπλοκότητα της αρχιτεκτονικής της σελίδας, ο Αλέξης αποφάσισε να δηµιουργήσει την εφαρµογή σε συνεργασία µε την οµάδα του. 

Πώς λειτουργεί: Η εφαρµογή δέχεται τα δεδοµένα από τη βάση του facebook και στη συνέχεια τα αναπαράγει στον χρήστη µε ήχο. Ουσιαστικά, διαθέτει ένα δικό της screen reader πλήρως τροποποιηµένο ώστε να ικανοποιούνται οι ανάγκες κοινωνικής δικτύωσης του τυφλού ατόµου.
Υποστηρίζει επίσης αναγνώριση φωνής καθώς και συντοµεύσεις πληκτρολογίου, εξηγεί η οµάδα. «Για παράδειγµα, για να ακούσει ο χρήστης τα νέα µηνύµατα στον τοίχο του (wall), αρκεί να πατήσει την ανάλογη συντόµευση ή να πει τη λέξη "wall". Στο παρελθόν για να συµβεί κάτι τέτοιο ο τυφλός χρήστης θα έπρεπε να πατά 25 φορές το πλήκτρο Tab», συµπληρώνει ο Αλέξης.

Μελλοντικά σχέδια: «Δεν σταµατάµε µόνο στο facebook. Στόχος µας είναι να φτιάξουµε µια σουίτα για τυφλούς συνεχίζοντας µε twitter, YouTube και Wikipedia client», λέει η οµάδα, καθώς και να συνεργαστούν µε κέντρα εκπαίδευσης τυφλών. Συζητούν ήδη την εµπορική εκµετάλλευση της εφαρµογής και την παρουσίασή της σε διεθνή συνέδρια καινοτοµίας.

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ / Α' ΤΑΞΗ

ΥΛΗ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ 2011

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Ενότητα 1η: Γ (σ. 17-21)

Ενότητα 2η: όλη (σ. 26-38)

Ενότητα 3η: όλη (40-58)

Ενότητα 4η: όλη (σ. 60- 80)

Ενότητα 5η:όλη (σ. 82- 98)

Ενότητα 6η: όλη (σ.100- 110)

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ / Β' ΤΑΞΗ

ΥΛΗ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ 2011

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

 

ΜΑΘΗΜΑ 9  σελίδα 35-36

ΜΑΘΗΜΑ 10  σελίδα 39

ΜΑΘΗΜΑ 12 σελίδα 46-47

ΜΑΘΗΜΑ 14  σελίδα 50-51

ΜΑΘΗΜΑ 15  σελίδα 53

ΜΑΘΗΜΑ 16  σελίδα 58-59

ΜΑΘΗΜΑ 17  ΟΛΟ

ΜΑΘΗΜΑ 19  σελίδα 67-68

ΜΑΘΗΜΑ 21  σελίδα 73-74

ΜΑΘΗΜΑ 22  ΟΛΟ

ΜΑΘΗΜΑ 24  σελίδα 81-82

ΜΑΘΗΜΑ 26  ΟΛΟ

ΜΑΘΗΜΑ 27  σελίδα 95-96

ΜΑΘΗΜΑ 29  σελίδα 102

ΜΑΘΗΜΑ 30  σελίδα 104-105

ΜΑΘΗΜΑ 32  σελίδα 112-113

ΜΑΘΗΜΑ 33  σελίδα 115

ΜΑΘΗΜΑ 35  σελίδα 121

ΜΑΘΗΜΑ 35  ΟΛΟ

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ / Γ' ΤΑΞΗ

ΥΛΗ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ 2011

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Ενότητα 1^η  ΟΛΗ

Ενότητα 2^η  ΟΛΗ

Ενότητα 3^η  ΟΛΗ

Ενότητα 4^η  ΟΛΗ

Ενότητα 5^η  (Β, Γ)

Ενότητα 6^η  ΟΛΗ

Ενότητα 7^η  (Β,Γ)

Ενότητα 8^η  ΟΛΗ

Ενότητα 9^η  ΟΛΗ

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ / Α' ΤΑΞΗ

ΥΛΗ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ 2011

Μ Α Θ Η Μ Α Τ Ι Κ Α

ΜΕΡΟΣ Α΄

Κεφ. 1^ο:  Οι φυσικοί αριθμοί

1.3              Δυνάμεις φυσικών αριθμών  

1.4              Ευκλείδεια διαίρεση – Διαιρετότητα

1.5              Χαρακτήρες διαιρετότητας – Μ.Κ.Δ. – Ε.Κ.Π. – Ανάλυση αριθμού σε γινόμενο πρώτων παραγόντων

Κεφ. 2^ο: Τα κλάσματα  

2.1              Η έννοια του κλάσματος 

2.2              Ισοδύναμα κλάσματα

2.3              Σύγκριση κλασμάτων

2.4              Πρόσθεση και Αφαίρεση κλασμάτων

2.5              Πολλαπλασιασμός κλασμάτων

2.6              Διαίρεση κλασμάτων

Κεφ. 4^ο: Εξισώσεις και προβλήματα

4.1              Η έννοια της εξίσωσης – Οι εξισώσεις: α+χ=β, χ-α=β, α-χ=β, α*χ=β, α:χ=β και χ:α=β

Κεφ. 5^ο: Ποσοστά

5.1              Ποσοστά

5.2              Προβλήματα με ποσοστά

Κεφ. 6^ο: Ανάλογα ποσά – Αντιστρόφως ανάλογα ποσά

6.1              Παράσταση σημείων στο επίπεδο

6.2              Λόγος δύο αριθμών – Αναλογία

6.3              Ανάλογα ποσά – Ιδιότητες αναλόγων ποσών

6.4              Γραφική παράσταση σχέσης αναλογίας

6.5              Προβλήματα αναλογιών

6.6              Αντιστρόφως ανάλογα ποσά

ΜΕΡΟΣ Β΄

Κεφ. 1^ο: Βασικές γεωμετρικές έννοιες

1.7         Εφεξής και διαδοχικές γωνίες – Άθροισμα γωνιών

1.8              Παραπληρωματικές και Συμπληρωματικές γωνίες – Κατακορυφήν γωνίες

1.9              Θέσεις ευθειών στο επίπεδο

1.10          Απόσταση σημείου από ευθεία – Απόσταση παραλλήλων

1.11          Κύκλος και στοιχεία του κύκλου

1.13          Θέσεις ευθείας και κύκλου

Κεφ. 2^ο: Συμμετρία

2.1              Συμμετρία ως προς άξονα

2.2              Άξονας συμμετρίας

2.3              Μεσοκάθετος ευθυγράμμου τμήματος

2.4              Συμμετρία ως προς σημείο

2.5              Κέντρο συμμετρίας

2.6              Παράλληλες ευθείες που τέμνονται από μία άλλη ευθεία

ΙΣΤΟΡΙΑ / Β' ΤΑΞΗ

ΥΛΗ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ 2011

ΙΣΤΟΡΙΑ

1. Από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη (σελ. 7-9)

2. Ο Ιουστινιανός και το έργο του (16-18)

3. Ο Ηράκλειος και η δυναστεία του, 610-717 (19-21)

4. Οι Βούλγαροι και η σχέση τους με το Βυζάντιο (24-25)

5. Το εμπόριο και ο πολιτισμός του Ισλάμ (29-30)

6. Η διαμόρφωση της μεσαιωνικής Ελληνικής Βυζαντινής αυτοκρατορίας (32-33)

7. Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων  (34-35)

8. Η βασιλεία του Μιχαήλ Γ' και η αυγή της Νέας Εποχής (36-37)

9. Η διάδοση του Χριστιανισμού στους Μοραβούς και τους Βουλγάρους (39)

10. Η Βυζαντινή Εποποιΐα (41-42)

11. Οι εξελίξεις στην οικονομία και την κοινωνία (48-49)

12. Η Νομοθεσία της Μακεδονικής Δυναστείας (50-51)

13. Η κρίση και οι απώλειες της αυτοκρατορίας κατά τον 11ο αιώνα, 1025-1081 (53-54)

14. Οι Κομνηνοί και η μερική αναδιοργάνωση της αυτοκρατορίας (55-56)

15. Η Ενετική οικονομική διείσδυση και το σχίσμα των Εκκλησιών (57-58)

16. Η περίοδος της Λατινοκρατίας και τα Ελληνικά κράτη (62-63)

17. Η άλωση της Πόλης (67-68)

18. Ο Καρλομάγνος και η εποχή του (89-90)

19. Οι ανακαλύψεις (110-112)

ΦΥΣΙΚΗ / Γ' ΤΑΞΗ

ΥΛΗ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ 2011

ΦΥΣΙΚΗ

ΣΕΛ. 12-14

22-24

35-46

54-56

79-81

89-93

115-122

128-131

141-142

155-157

BLOGSPOT

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ

Η google ξεκίνησε εργασίες συντήρησης του BLOGSPOT στις 11 Μαΐου. Ωστόσο, κάτι πήγε στραβά με αποτέλεσμα οι χρήστες, όπως είναι και ΤΟ ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ, να μην μπορούν να ανεβάσουν καινούργια κείμενα. Η εταιρία ενημέρωσε ότι το πρόβλημα θα επιλυόταν σύντομα -λύθηκε πριν λίγη ώρα- η κατάσταση χειροτέρεψε με αποτέλεσμα να διαγραφούν όλα τα  άρθρα και σχόλια που είχαν δημοσιευτεί στις 11 Μαΐου ή και σε κάποιες "αναλαμπές" του συστήματος χθες.
Τα προβλήματα της google φαίνεται ότι ξεπεράστηκαν και μεις μπορούμε να συνεχίσουμε προσαρμόζοντας  τον προγραμματισμό των αναρτήσεων. 

Έχει και η Τεχνολογία τα προβλήματά της...

Οδηγίες και συμβουλές

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΟΝΤΑΣ TΟ ΑΓΧΟΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

Έχεις άγχος; Είναι φυσιολογικό. Λίγο άγχος είναι ωφέλιμο, γιατί βοηθάει το άτομο να συγκεντρωθεί πολύ καλά και να είναι σε εγρήγορση. 

·        Μια καλή αρχή είναι λίγο καιρό πριν τις εξετάσεις να οργανώσεις το γραφείο και το χώρο της μελέτης. Πρέπει να είναι έτσι φτιαγμένος ώστε να βοηθάει στη συγκέντρωση και στη μελέτη.

 

Φτιάξε ένα Πρόγραμμα μελέτης.

·        Είναι  σημαντικό  να διαβάζεις με προγραμματισμό και οργάνωση, ώστε να έχεις τον απαραίτητο χρόνο.

·        Όσο περισσότερες λεπτομέρειες περιέχει η ύλη, τόσο πιο πολλές επαναλήψεις είναι απαραίτητες.

·        Να κάνεις μια κατανομή εργασίας δηλαδή να χωρίσεις την ύλη σε μικρότερες ενότητες ώστε  να μπορείς να τη χειριστείς καλλίτερα.

·        Να προετοιμάζεσαι για τις εξετάσεις πολύ πριν με ένα μακροπρόθεσμο πλάνο και να μη στριμώχνεσαι στο τέλος.

·        Να σημειώνεις με μολύβι ή μαρκαδόρο υπογραμμίσεως τα πιο σημαντικά ή τα πιο δύσκολα στην απομνημόνευση κομμάτια.

·        Κατά τη διάρκεια των εξετάσεων δε μπορείς να μάθεις καινούρια πράγματα αλλά απλώς να κάνεις μια σύντομη ανασκόπηση των βασικών σημείων.

Λίγο πριν τις εξετάσεις

·        Να δώσεις βαρύτητα στα σημεία των μαθημάτων που έχεις αδυναμίες. Ένα λάθος που συχνά κάνουν οι μαθητές, είναι να ξαναδιαβάζουν αυτά που ήδη γνωρίζουν επειδή τους προσφέρουν επιβεβαίωση και ασφάλεια.

·        Το να ανταλλάσσεις πληροφορίες με τους φίλους σου σε βοηθάει να  εντοπίσεις τις ελλείψεις και τις αδυναμίες σου.

·        Είναι φυσικό κάποιες μέρες να μην έχεις όρεξη να διαβάσεις. Ακόμα και τότε είναι καλό να ξεκινήσεις να διαβάζεις και η όρεξη θα έλθει κατά τη διάρκεια της μελέτης.

·        Αν οι σκέψεις σου τρέχουν κάπου αλλού, δεν μπορείς να συγκεντρωθείς δεν πρέπει να αφεθείς. Με λίγη προσπάθεια μπορείς να τα καταφέρεις.

Στον προγραμματισμό πρέπει να προβλέπονται διαλείμματα.

·        Τα διαλείμματα καλά είναι να είναι απαλλαγμένα από τη διασκέδαση που προσφέρουν η τηλεόραση, ο υπολογιστής, το ηλεκτρονικό παιγνίδι (μακριά από οθόνες).

·        Επικοινώνησε στα διαλείμματα με τους φίλους σου. Μέτρο στο τηλέφωνο και στα κινητά. Ενημέρωσε τους φίλους σου για τις ώρες που θα επικοινωνείτε.

·        Ξόδευε λίγο χρόνο για γυμναστική (καθημερινά).

·        Φρόντισε να διατρέφεσαι σωστά, να ξεκουράζεσαι και να κοιμάσαι καλά.

Σκέψου θετικά για τις εξετάσεις	Μην το σκέφτεσαι
Έχω προσωπικούς στόχους και θέλω να τους πετύχω. Γι’ αυτό θέλω να διαβάσω.	Βαριέμαι να διαβάσω, το κάνω γιατί με πιέζουν οι άλλοι.
Τα εμπόδια και οι δυσκολίες των εξετάσεων είναι για μένα προκλήσεις για να τις ξεπερνώ.	Είναι πολύ δύσκολα θα τα παρατήσω.
Για τα λάθη μου αναλαμβάνω τις ευθύνες που μου αναλογούν.. Χωρίς να απελπίζομαι οργανώνω καλύτερα τη μελέτη μου.	Πρέπει να είμαι τέλειος, γιατί αλλιώς αλλοίμονό μου.
Θα κάνω ό,τι καλύτερο μπορώ και όλα θα πάνε καλά, θα πετύχω…	Να δεις που δεν θα γράψω τίποτα και δεν θα πετύχω στις εξετάσεις.
Θα κάνω πολλές επαναλήψεις για να εμπεδώσω την ύλη.	Δεν προχωράω με το διάβασμα, έχω μείνει πολύ πίσω.
Οι συμμαθητές μου αντιμετωπίζουν παρόμοια προβλήματα.	Μόνο σε μένα συμβαίνουν αυτά.
Εάν αποτύχω, οι άλλοι θα μου συμπαρασταθούν.	Εάν αποτύχω, τότε έχω αποτύχει και στα μάτια των άλλων.
Θα βρεθούν άλλες ευκαιρίες για να πραγματοποιήσω τα όνειρά μου.	Είναι η τελευταία μου ευκαιρία, αν αποτύχω τελείωσαν όλα.

Σκέψου ακόμη:

·        Πολλές φορές, όταν υπολογίσεις τους βαθμούς του και τις επιδόσεις σου όλη τη σχολική χρονιά στα διάφορα τεστ, συνειδητοποιείς ότι δεν τα πάς και τόσο άσχημα όσο νόμιζες.

·        Οι εξετάσεις μπορεί να είναι καθοριστικές για την εισαγωγή σου στο Πανεπιστήμιο, αλλά δεν αποτελούν απαραίτητη προϋπόθεση για μια ευτυχισμένη και δημιουργική ζωή.

·        Όσο πιο συχνά φαντάζεσαι τις εξετάσεις τόσο πιο πολύ εξοικειώνεσαι μαζί τους. Αυτό που μπορείς να αντιμετωπίσεις στη φαντασία σου, μπορείς να το κάνεις και στην πραγματικότητα.

·        Για να πετύχεις τους στόχους σου (να πετύχεις στις εξετάσεις) θα θυσιάσεις λίγο την καλοπέρασή σου.

Πρακτικοί τρόποι αντιμετώπισης του έντονου φόβου
τη στιγμή της εξέτασης:

·         «Εάν αρχίσω να τρέμω, να ιδρώνουν τα χέρια μου, να χτυπάει η καρδιά μου δυνατά... θα πάρω βαθιές ανάσες και δεν θα χάσω την ψυχραιμία μου».

• «Εάν δεν μπορέσω να απαντήσω σε μία ερώτηση, θα προσπαθήσω να συγκεντρωθώ περισσότερο στην επόμενη χωρίς να σκέφτομαι την αποτυχία».
• «Θα ξεκινήσω με ό,τι γνωρίζω καλά.. Ακούω καλά τις οδηγίες και δεν βιάζομαι να παραδώσω το γραπτό μου».

·         «Θα μείνω ως το τέλος της γραπτής εξέτασης συγκεντρωμένος και δεν θα τα εγκαταλείψω, θα παλέψω μέχρι το τέλος».

ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!